2011年是“十二五”的开局之年，对学校发展来说非常关键。万事开头难，只要做好谋划，坚持改革，改变观念，“十二五”是可以大有作为的重要战略机遇期。今天我在这里主要对学科专业建设谈几点想法，不谈具体措施，仅供抛砖引玉之用，供大家探讨交流。学科专业建设规划的好坏关系到学校“十二五”预期目标能否实现，对研究生教育和本科教学质量的提高也同样至关重要。下面我对学科专业建设主要讲三点。

我国高等教育发展历程与学科专业建设特点

（一）高等教育发展阶段。

新中国成立后，我国逐步完成了对旧中国高等教育的改造，演绎了一场波澜壮阔的巨大变迁，走过了欧美发达国家几百年的发展历程，并开始向世界高等教育强国迈进。

第一阶段，新中国成立至1977年，是高等教育的奠基时期。这一时期，我国百废待兴，科技基础非常薄弱，高等教育事业远远落后于欧美发达国家，全国科技人员还不到五万人。中国“进行大规模院系调整，新设几十所工业专门学院”、“成立中国科学院，相继建立铁道、电力、钢铁、建筑、农业、林业等大批科研院，形成各行业的科研核心力量”，奠定了新中国高等教育的基础。

第二个阶段，1978年至1990年，是高等教育的振兴时期。文革后，中国走上改革开放的道路，党和政府重新开始重视教育，恢复了高等学校和中等专业学校的招生制度，强调教育质、量并行，并将研究生教育作为工作重点，为社会发展输送高层次人才，高等教育得到快速发展，迎来了“高等教育的春天”。

第三阶段，1991年至1998年，是高等教育的体制改革时期。这一时期，让全国人民都认识到了高等教育的重要性，国家一方面通过挖掘高校内部潜力积极扩大高等教育规模，为社会发展提供丰厚的人力资本；另一方面，特别重视高等教育质量，加强一流大学建设。1993年2月，中共中央、国务院印发了具有里程碑意义的《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见，指出：为迎接世界新技术革命的挑战，要集中中央、地方以及其他各方力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校，即“211工程”，提升我国高校的学术影响力，提高高等教育质量。同时，国家强调在进行经济体制改革的同时，开展高等教育体制改革，逐步消除了条块分割的局面，在一定程度上缓解了我国教育投入不足的问题。

第四阶段，1998年至今，是中国高等教育的大发展时期。1999年国家颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，扩大了普通高校和成人高校的招生规模，尽量满足人民群众接受高等教育的需求。大发展时期，我国在积极扩大高等教育规模的同时，中央政府对高等教育改革与发展做出重大调整，一手促规模，一手抓质量。早在1998年北大百年校庆典礼上，中央即提出“建若干所具有世界先进水平的一流大学”的主张。1999年，教育部批准北大、清华等7所大学为“985工程”重点建设大学。此后，南开大学等30余所大学相继成为“985”大学。

（二）当前我国高等教育面临形势与特点。

1.实施国家战略，突出教育优先。中国标志性成果，经常被谈及的也只有古代的四大发明，但改革开放以后，中国实施的211工程被世界普遍认同。大众化教育阶段，如何做好精英教育，这一切的关键是提高中国的教育质量和水平。在2010年国家颁布的教育中长期改革和发展规划纲要中，提到了小学教育、中学教育等各阶段教育，提倡终身学习，教育成为国家发展主战略，突出了教育优先发展，强调的也是向人力资源大国的转变，关键就是素质与质量的问题。

2.集中优势资源，建设人力资源强国。随着中国经济的发展，劳动力资源紧缺现象日益严重，尤其是有高素质的劳动者。中国有13亿多人口，素质低，就是沉重的负担；素质高，就是巨大的资源优势。中国要实现伟大复兴，就必须依靠科技进步和提高劳动者素质，扩大教育投入，集中优势资源，建设人力资源强国。

3.实施重点建设，有所为有所不为。根据国家意志，推进高等教育重点工程建设。如985工程、211工程建设，对我国高校进行层次分流。中国要在21世纪建设100所具有世界一流水平的大学，仅仅靠几代人的努力不可能完成，而要提高所有高校的办学水平更是难以想象的事情。所以，国家在高校的建设上也要坚持有所为，有所不为，这一点我们都亲身感受到了。

4.依靠学科带动，提升教学质量和竞争力。学科建设是高校建设的核心，必须依靠学科建设提升高等教育质量和综合竞争力。国家改革开放30多年，研究生教育得到了快速发展，中国拥有了发达国家所有层次、门类的学科专业体系。借助学科专业的发展，以科研促进教学，深化教学改革，更新教学内容，提高人才培养质量。

5. 坚持改革开放，提供不竭动力。改革为中国教育的发展提供了不竭动力。国家颁布了《教育中长期改革和发展规划纲要》，首先把改革放在发展之前，就说明只有改革才能发展，中国高等教育不改革就没有发展。而在学科专业建设上更有意义，学科专业建设结构不进行调整与优化，发展无从谈起。

6. 科学发展，促进和谐创新。整个学科专业建设应和谐发展，要异军突起，不可孤军奋战，我们要处理好强势高峰学科与基础弱势学科之间的关系，没有平原学科的发展，就不可能造就高峰学科，因此，既要积极促进高水平学科专业建设，也要给基础学科专业留有足够的发展空间。同时，也要处理好研究生与本科生教育、教学与科研之间的关系，只有他们之间的关系理顺了，形成相互支撑、协调发展的机制，才能完成学校第二次党代会提出的“整体升级”战略，才能缔造一个全新的发展环境。

以上六个方面都有我们反思的空间，学院层面更要深刻理解，加深认知。尤其是在学科专业建设方面，大家的思想认识和行动上还没有统一，没有一个共同的认同感。就像中国虽在不久前实现世界造船量第一的目标，但与美日韩等发达国家相比，造船技术和经济效益都不是第一，究其原因，关键是一个项目的技术含量。同样的道理，我们要从中认识到学校事业发展的关键是搞好学科专业建设，抓好学科专业建设质量，建立特色的学科专业建设体系。

此外，大学排名备受关注。高校排名像个魔盒，不管你喜不喜欢，最终你不得不格外地关注，很多高校在没有大学排名之前，自认为是国内一流大学或世界一流大学，有了排名之后就没有原来想的那么美好，甚是失望，虽然排名的规则或潜规则让人议论颇多，但大学排名仍备受关注，真是几家欢乐几家愁。中国有武书连大学排名、上交大大学排名、中国校友会大学排名等；国外有备受中国关注的英国《泰晤士报》大学排名、美国《新闻周刊》大学排名等。对此，我们不能太看重，也不能视而不见，重要的是做好自己的事情，真正地把学校的学术影响力打出去，因为不管哪个大学排名，学科专业建设水平都是一个重要的指标。

学科专业建设重要性与面临的问题

（一）学科专业建设的重要性

1.学科专业水平决定了一所大学的水平。对于学科专业建设的重要性，我国通常有几种论点。如龙头论、筐之论、纲之论。我更倾向于学科专业建设是纲，牵一发动全身，对学校发展非常重要。一所高校办学水平高，一定是因为有一流学科专业。

2.学科专业对人的发展起着方向和规范的作用。没有一流学科就没有一流大师。学科专业建设对教师发展非常重要，学科专业是教师们活动的土壤和舞台，高水平的学科专业建设能够引领教师发展的方向，有利于保持学科梯队的相对稳定性，优化梯队结构。

（二）哈尔滨工程大学学科专业建设面临着新情况

1.分阶段连续定位。我们即将制定“十二五”学科专业建设规划，但绝不是说这个规划一定要按部就班地执行下去，如果执行就是五年、十年，我们的规划一定是方向性的、原则性的，不能是具体的。要不断反思、不断研究，特别是高速发展的高教改革形势，学校、学院都应根据中国这个不断变化的大环境，分阶段连续地给学科专业定位。

2.突出特点，形成特色。在学校18个学院中，有几个学院处于很不舒服的境地，因为他们学科专业面宽，铺的摊子太大，而唯独缺少有自己特色的学科专业。所以，这些学院想要做好学科专业建设就有难度，因为手心手背都是肉。但不管怎么样，学科建设都要突出重点，坚持从无到有，从小到大，逐渐形成自己的特色。

3. 促进产学研的协调发展。现在国家大力推进专业学位研究生的培养工作，这就要求我们的教师必须具有工程实践经验，到科研生产一线去锻炼学习，学校人事部门已经有了这项举措，很有特色，但是派出去学习的人员数量不多。

4.重视制度的改革与创新。学科专业建设不可能一蹴而就，需要几代人持续不断地努力，而不竭动力的来源就是对制度的不断改革与创新，有了好的制度和政策，再有一批脚踏实地的人，学科专业建设就会持之以恒地发展，取得好成绩。

关于哈尔滨工程大学学科专业建设的几点思考

（一）多歧为贵，不与苟同

蔡元培先生提出“多歧为贵，不与苟同”的观点。我们的学科专业建设也不应该千篇一律，毫无特色。哈尔滨工程大学有100多个硕士学科，没有一个学院仅涉及一个学科。如人文学院是按照学科专业门类建立的，还有的学院是按一级学科或二级学科建立的。学科专业应该有所不同，有所特色。目前，国家正在积极推进按照一级学科的建设工作，我们要有所准备把二级学科按照一级学科来建设。

（二）选准方向，打造优势

朱清时院士提出：一个一流研究性大学，第一步就是要做自己最有特色的东西，对自己的优势学科一定要“锦上添花”或者“火上加油”。同时，在建设新的优势学科上，千万不要去赶潮流，因为现在已经成为潮流的东西，往往竞争也比较激烈，成为优势学科的可能性也就越小，与其这样，不如把精力投入到那些当前还未被重视但很有前途的新方向。如中国科大在2000年选择了单分子科学和量子通讯作为自己重点建设的学科，当时这还是比较冷门的学科，但现在已经变成了热门学科，在国内外也位列前茅。由此可见一斑，学科专业建设不能随波逐流、跟风而上，只有选准有潜力的学科方向，集中优势资源，加大建设力度，才能打造出高水平的学科专业。

（三）重视研究，科学定位

钱学森先生最早在1947年曾在美国做过一个报告，提出了 “Engi-neering Science”一词，哈尔滨工程大学是一所工科大学———Harbin Engineering Uni-versity，是一个很好的名字。以前我们很多人都觉得哈尔滨工程大学这个名字非常糟糕，但是钱学森先生认为，科学与技术之间，应该有“工程”连接过渡，所以，工程技术很重要，工程大学这个名字适合学校办学特点。希望大家关心、参与研究“工程”这个概念，研究“工程”与学校发展之间的关系。重视研究一些问题，科学制定好学科专业建设规划,对学校发展至关重要。

在“十一五”期间，学校各项事业都得到了快速发展，学科专业建设也有了一定突破。现在我们面临的问题是，如何利用“十二五”起步的有利契机，更好、更快、更强地做好哈尔滨工程大学的学科专业建设工作，忍受一定的“寂寞”，选准方向，拼命干几年，是非常必要的。

学校的学科专业建设，应该坚持“多歧为贵，不与苟同”的原则，选准方向，集中资源，建立优势特色学科，甘于寂寞打基础，顺势而发打江山，不断开创哈尔滨工程大学学科专业建设的新局面，为创建特色鲜明的高水平研究型大学而不懈努力。

（来源：哈尔滨工业大学副校长 杨德森）